Al llarg del temps que he estat realitzant les pràctiques me n'he adonat que el nen amb el síndrome d'Asperger canvia molt la seva actitud fora de l'aula i també en algunes assignatures.
En el temps d'educació física depenent del joc en el que jugui i depenent del rol que tengui en ell deixa de participar-hi o segueix jugant. El que vull dir es que si en el joc ell se sent protagonista sempre hi jugará però si es el contrari deixará de jugar-hi i començarà a molestar als seus companys, s'anava a fer una volta o plorava. Al llarg del temps aquesta conducta s'ha anat modificant per a bé i ara comença a acceptar que els seus companys tenguin el paper de protagonista.
A les altres àrees on no hi ha la PT al seu costat no fa les feines com els altres, se justifica que no ho sap fer i no sap escriure les paraules. Depen molt de la PT o de jo quant me pos al seu costat. Encara que darrerament intent que sigui més autònom a l'hora de realitzar els exercicis dins l'aula. L'estratègia que emplei és la que me vareu proporcionar( que hi ha una entrada on l'explic) i l'altre es de jugar amb ell mentres que fa la feina, es a dir, me tap els ulls i li dic que vaig a ajudar als seus companys i en tornar ha d'estar feta una part de la tasca.
El que he pogut comprovar es que depen molt de la PT, la necessita al seu costat. Per això he intentat que a les hores que no hi es intenti fer les feines amb les estratègies que he comentat abans.
No hay comentarios:
Publicar un comentario